Principesde l’umpiring : Se positionner par rapport Ă  l'Ă©quipe Pour cela 1. ConnaĂźtre les principales trajectoires sur le parcours 2. Se placer pour voir des actions prĂ©visibles 3. Être positionnĂ© pour pouvoir se dĂ©placer tout en douceur vers l’incident suivant (sans
DĂ©couvrir nos projets AnnĂ©e Pole/RĂ©gion Champ d'action Pays État d'avancement Un tremplin vers les Ă©tudes et les mĂ©tiers scientifiques Projet terminĂ© La petite reine de l'insertion Projet terminĂ© Le costume de l'emploi Projet en cours Quand le vĂ©lo fait son cinĂ©ma Projet en cours Art et handicap Projet en cours Drop pour l’emploi Projet en cours Se reconstruire avec les autres au-delĂ  du handicap Projet terminĂ© Combattre l'exclusion grĂące aux mĂ©tiers verts » DĂ©marrage du projet Un garage solidaire pour accĂ©der Ă  une mobilitĂ© autonome DĂ©marrage du projet Le centre de santĂ© dont les habitants sont les acteurs Projet en cours Conjuguer esprit d’entrepreneuriat et solidaritĂ© collective Projet en cours Vivre la crĂ©ation artistique de l’école Ă  la scĂšne Projet terminĂ© Ikambere, la maison des femmes debout Projet en cours RĂ©si'danse Ă  Saint-Denis Projet terminĂ© Coaching pour l’emploi Projet terminĂ© Retrouver le chemin de l’emploi aprĂšs un cancer Projet terminĂ© Des sĂ©jours pour les oubliĂ©s des vacances Projet terminĂ© Se parler, c’est le dĂ©but de tout ! Projet terminĂ© Episol mise sur la mobilitĂ© Projet en cours Le Petit MarchĂ© Projet en cours Une fenĂȘtre sur la ville DĂ©marrage du projet SolidaritĂ© hors les murs Projet en cours BĂątir pour se reconstruire Projet terminĂ© La parole plus forte que la violence Projet en cours TamĂšrantong!, les ados font leur comĂ©die Projet terminĂ© Du rĂȘve au sommet Projet terminĂ© Auto-Ă©cole La Batoude un tremplin pour l'emploi Projet en cours Fabrique ton mĂ©dia Projet terminĂ© Les habits neufs de l’insertion professionnelle Projet en cours La voile pour se reconstruire Projet terminĂ© Un permis pour l’emploi avec clĂ©s de route Projet en cours Du sport Ă  l'emploi des jeunes Projet en cours Partenaires contre l'exclusion Projet en cours Reporters citoyens numĂ©riques Projet terminĂ© Vous avez dit handibasket ? Projet en cours Reprendre confiance pour sortir de l’obĂ©sitĂ© Projet en cours Apprendre Ă  fabriquer du pain pour sortir du pĂ©trin Projet en cours MĂ©diation interculturelle les femmes des Carrioles Projet terminĂ© Quand les jeunes des quartiers font leur cinĂ©ma Projet terminĂ© Mon Ă©cole pas comme les autres Projet en cours Un dragon boat porteur d’espoir Projet en cours Ouvrir Ă  tous l’accĂšs au patrimoine maritime Projet terminĂ© Un espace d’accompagnement vers l'emploi Projet terminĂ© 48 h pour se reconnecter au monde du travail Projet terminĂ© L’inclusion par la mobilitĂ© Projet en cours La VĂ©lo École pour tous Projet en cours La radio peut s’apprendre aussi Ă  l’école Projet terminĂ© Une yourte dans ma ville Projet terminĂ© SoliCycle, du rĂ©emploi Ă  l’emploi Projet en cours Rebondir vers l’emploi Projet terminĂ© Yankadi, traiteur solidaire Projet en cours Le théùtre plus prĂšs Projet en cours Un Trafic solidaire pour aider les plus dĂ©munis Projet en cours Le Bus de l’Orgue Projet terminĂ© PlanĂšte handisport Projet terminĂ© Le rĂ©seau des jeunes sans rĂ©seau Projet en cours Se mouvoir et s'Ă©mouvoir avec l'art Projet terminĂ© Solidaires contre le gaspillage alimentaire Projet terminĂ© Des mĂšres debout pour la paix dans les quartiers Projet en cours Libres comme l’air Projet terminĂ© Les trĂ©teaux de la sĂ©curitĂ© Projet en cours Des bĂątisseurs 100 % Lego Projet terminĂ© Ars Anima une exposition Ă  vivre Projet terminĂ© Femmes actrices de leur vie Projet en cours Un tremplin vers le premier emploi Projet en cours Le bus magique Projet en cours Un regard diffĂ©rent sur le handicap Projet en cours La mĂ©moire de la dĂ©portation en partage Projet terminĂ© Coup de Pouce pour un emploi Projet en cours Zones d’expression prioritaire Projet terminĂ© Si tous les enfants du monde... Projet terminĂ© MobilisĂ©s ensemble pour l'emploi Projet en cours A la dĂ©couverte du monde avec le rugby Projet terminĂ© Vous avez dit mobilitĂ© professionnelle ? Projet en cours Donner le goĂ»t d'entreprendre Projet en cours Le tennis Ă©cole de citoyennetĂ© Projet terminĂ© La parentalitĂ© en dĂ©bat Projet en cours L’orchestre des enfants Projet terminĂ© En scĂšne citoyens ! Projet terminĂ© En route vers l’emploi Projet en cours Donner sa chance Ă  chaque enfant DĂ©marrage du projet Underground CafĂ© Projet en cours Donner le goĂ»t du vivre ensemble Projet terminĂ© Devenir un citoyen en apprenant le français Projet terminĂ© Des femmes en chemins Projet terminĂ© Nantes, carrefour du tourisme Ă  vĂ©lo Projet terminĂ© Femmes de rĂ©sistance Projet en cours Escalade vers la rĂ©ussite Projet terminĂ© Autonome avec le permis de conduire Projet terminĂ© Un portail pour lutter contre la prĂ©caritĂ© DĂ©marrage du projet Trouver les clĂ©s de son autonomie Projet terminĂ© La passion de transmettre Projet en cours L'entreprise, pourquoi pas moi ? Projet en cours Coup de pouce clĂ© pour la lecture Projet terminĂ© Recoudre le fil d'une vie grĂące Ă  la mode Projet terminĂ© Les tandems du partage Projet terminĂ© La voix des quartiers Projet terminĂ© Quand Robinson crĂ©e du lien social Projet terminĂ© Une Ă©picerie pas comme les autres Projet en cours Bouger vers l'emploi Projet en cours Mettre les mots en lumiĂšre Projet terminĂ© Des sas d'accĂšs Ă  l'emploi Projet terminĂ© L'OpĂ©ra Ă  portes ouvertes Projet terminĂ© Une autre façon de faire ses courses Projet en cours Des compagnons de vie pour les aveugles Projet terminĂ© Le temps de se reconstruire Projet en cours Basket de quartiers Projet terminĂ© Toutes les gĂ©nĂ©rations Ă  l'antenne Projet terminĂ© Vivre ensemble nos diffĂ©rences grĂące au sport Projet terminĂ© Un nouveau handisport sur glace Projet terminĂ© Un tremplin vers les Ă©tudes et les mĂ©tiers scientifiques Projet terminĂ© La petite reine de l'insertion Projet terminĂ© Le costume de l'emploi Projet en cours Quand le vĂ©lo fait son cinĂ©ma Projet en cours Art et handicap Projet en cours Drop pour l’emploi Projet en cours Se reconstruire avec les autres au-delĂ  du handicap Projet terminĂ© Combattre l'exclusion grĂące aux mĂ©tiers verts » DĂ©marrage du projet Un garage solidaire pour accĂ©der Ă  une mobilitĂ© autonome DĂ©marrage du projet Le centre de santĂ© dont les habitants sont les acteurs Projet en cours Conjuguer esprit d’entrepreneuriat et solidaritĂ© collective Projet en cours Vivre la crĂ©ation artistique de l’école Ă  la scĂšne Projet terminĂ© Ikambere, la maison des femmes debout Projet en cours RĂ©si'danse Ă  Saint-Denis Projet terminĂ© Coaching pour l’emploi Projet terminĂ© Retrouver le chemin de l’emploi aprĂšs un cancer Projet terminĂ© Des sĂ©jours pour les oubliĂ©s des vacances Projet terminĂ© Se parler, c’est le dĂ©but de tout ! 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Projet en cours Coup de pouce clĂ© pour la lecture Projet terminĂ© Recoudre le fil d'une vie grĂące Ă  la mode Projet terminĂ© Les tandems du partage Projet terminĂ© La voix des quartiers Projet terminĂ© Quand Robinson crĂ©e du lien social Projet terminĂ© Une Ă©picerie pas comme les autres Projet en cours Bouger vers l'emploi Projet en cours Mettre les mots en lumiĂšre Projet terminĂ© Des sas d'accĂšs Ă  l'emploi Projet terminĂ© L'OpĂ©ra Ă  portes ouvertes Projet terminĂ© Une autre façon de faire ses courses Projet en cours Des compagnons de vie pour les aveugles Projet terminĂ© Le temps de se reconstruire Projet en cours Basket de quartiers Projet terminĂ© Toutes les gĂ©nĂ©rations Ă  l'antenne Projet terminĂ© Vivre ensemble nos diffĂ©rences grĂące au sport Projet terminĂ© Un nouveau handisport sur glace Projet terminĂ© DĂ©couvrir le champ d'intervention de la Fondation la mobilitĂ© sociale La fondation a choisi d’intervenir dans le champ de la mobilitĂ© sociale en soutenant des initiatives qui permettent aux individus d’avancer et de progresser dans leur parcours de vie. Les actions financĂ©es par la fondation contribueront Ă  cette mobilitĂ© sociale, elles concernent les thĂ©matiques suivantes l’Education, l’Emploi, la Culture, le Sport, la SantĂ©, la MĂ©diation sociale. Voir les axes d'intervention Qu'est ce qu'un projet pour la fondation ? C’est une action nouvelle, ancrĂ©e dans la vie locale, initiĂ©e et mise en oeuvre par des acteurs de la sociĂ©tĂ© civile, dans une dĂ©marche au service de l’intĂ©rĂȘt gĂ©nĂ©ral, gĂ©nĂ©ratrice de mobilitĂ© sociale. Le projet rĂ©sume la stratĂ©gie retenue par l’association pour rĂ©pondre Ă  un besoin local ou des problĂ©matiques rencontrĂ©es dans son territoire en lien avec son objet. Il formalise ainsi les objectifs et le plan d’action qui va ĂȘtre dĂ©veloppĂ© en vue de les atteindre. L’élaboration d’un tel projet est le prĂ©alable d’une demande de soutien financier auprĂšs de la fondation. VĂ©rifier l'Ă©ligibilitĂ© de votre projet Pour ĂȘtre Ă©ligible, les demandes doivent respecter les critĂšres suivants 1 CritĂšre 1 - Structures soutenues CritĂšre 1 - Structures soutenues Le projet doit ĂȘtre portĂ© par une structure Ă©ligible au mĂ©cĂ©nat association de plus d'un an, fonds de dotation opĂ©rationnel, entreprise d’insertion par l’activitĂ© Ă©conomique
 et en possession d'un rescrit fiscal. 2 CritĂšre 2 - AdĂ©quation avec le champ d'action de la fondation CritĂšre 2 - AdĂ©quation avec le champ d'action de la fondation L'action proposĂ©e par le porteur de projet doit faciliter la mobilitĂ© sociale, c’est-Ă -dire permettre aux individus d’avancer et de progresser dans leur parcours de vie, sur un ou plusieurs axes suivants l’éducation, l’emploi, la culture, le sport, la santĂ©, la mĂ©diation sociale. 3 CritĂšre 3 - BĂ©nĂ©ficiaires CritĂšre 3 - BĂ©nĂ©ficiaires Les actions bĂ©nĂ©ficient en prioritĂ© aux publics fragilisĂ©s habitants des quartiers prioritaires ou de zones rurales isolĂ©es, personnes vivant dans une prĂ©caritĂ© structurelle ou conjoncturelle, personnes souffrant d’affection de longue durĂ©e ou en situation de handicap, familles monoparentales
 4 CritĂšre 4 - ProximitĂ© avec Transdev CritĂšre 4 - ProximitĂ© avec Transdev La fondation rĂ©serve son concours Ă  des projets ancrĂ©s dans les villes ou les territoires desservis par un rĂ©seau du groupe Transdev, en accord avec les valeurs de l'entreprise, qui prolongent son engagement d'acteur responsable au cĂŽtĂ© des collectivitĂ©s locales... Pour contacter, un reprĂ©sentant local de la Fondation, consulter la carte des correspondants locaux de la fondation en France. 5 CritĂšre 5 - Parrainage par une salariĂ©e Transdev CritĂšre 5 - Parrainage par une salariĂ©e Transdev La fondation Transdev soutient exclusivement les projets parrainĂ©s localement par un salariĂ© du groupe Transdev ou de l'une de ses filiales. Pour contacter un reprĂ©sentant local de la fondation, rendez vous sur 6 CritĂšre 6 - Aide Ă  l'innovation CritĂšre 6 - Aide Ă  l'innovation La fondation a choisi d'aider les associations Ă  financer leur projet d'innovation sociale. Les demandes de subvention doivent donc concerner un projet prĂ©cis, datĂ© et chiffrĂ©, visant Ă  mettre en place une nouvelle action ou Ă  dĂ©velopper une activitĂ© existante. La fondation ne finance pas les frais de fonctionnement salaires, frais de structure/fonctionnement ou les activitĂ©s rĂ©currentes d’une association. 7 CritĂšre 7 - Calendrier des actions CritĂšre 7 - Calendrier des actions La fondation soutient uniquement les projets qui disposent d’un plan d'action dĂ©taillant les principales Ă©tapes de mise en Ɠuvre de l'action proposĂ©e dates et contenu. Elle n'accorde pas d’aide financiĂšre aux projets qui seraient terminĂ©s ou sur le point de l’ĂȘtre au moment de la rĂ©union de dĂ©cision du ComitĂ© exĂ©cutif, ainsi que les achats ou les investissements dĂ©jĂ  rĂ©alisĂ©s. 8 CritĂšre 8 - Co-financement des projets CritĂšre 8 - Co-financement des projets La fondation finance Ă  hauteur de 30 Ă  40% maximum le montant total d’un projet. Sauf cas exceptionnels, les projets pour lesquels il n’est pas prĂ©vu de cofinancement, ne pourront ĂȘtre financĂ©s. Des justificatifs de cofinancement seront demandĂ©s lors du versement de la subvention. 9 CritĂšre 9 - IndĂ©pendance des projets CritĂšre 9 - IndĂ©pendance des projets La fondation accompagne des projets dĂ©veloppĂ©s en toute indĂ©pendance et qui ne se substituent ni aux activitĂ©s du groupe Transdev, ni Ă  celles de ses partenaires locaux publics ou privĂ©s. 10 CritĂšre 10 - PiĂšces justificatives des actions prĂ©sentĂ©es CritĂšre 10 - PiĂšces justificatives des actions prĂ©sentĂ©es Les dossiers incomplets ne pourront ĂȘtre examinĂ©s par la fondation. La liste des piĂšces demandĂ©es est disponible sur le formulaire de dĂ©pĂŽt des demandes de subvention, en ligne sur le site de la fondation. Rencontrer le correspondant local de la Fondation dans votre rĂ©gion PrĂ©senter votre projet et solliciter son parrainage. Vous n'avez pas de parrain ? Recherchez un contact dans votre rĂ©gion sur la carte des correspondants locaux de la Fondation Voir la carte Qui sont les parrains de la fondation ? Les parrains de la fondation sont des salariĂ©s du groupe Transdev, immergĂ©s dans les villes et les territoires. Sans rĂŽle institutionnel au sein de la fondation, ils sont volontaires pour accompagner personnellement un porteur de projet. Participants bĂ©nĂ©voles aux activitĂ©s de la Fondation, les parrains sont des salariĂ©s d'un pĂŽle rĂ©gional ou d'un rĂ©seau du groupe Transdev qui s'impliquent activement dans les partenariats de projet. Chaque parrain noue un contact personnel avec les acteurs de l'initiative qu'il accompagne, dont il restera l'interlocuteur privilĂ©giĂ© tout au long du dĂ©ploiement du projet. ComplĂ©ter la demande de subvention Si votre projet est parrainĂ© par un collaborateur Transdev Rendez-vous sur notre plateforme pour complĂ©ter le formulaire de demande de subvention. AccĂ©der Ă  la plateforme Date limite de dĂ©pot 31/10/2022 Instruction de votre dossier Est-ce que votre projet est Ă©ligible ? DĂšs que la demande de subvention est soumise par le porteur de projet sur la plateforme en ligne, l'Ă©quipe de la fondation vĂ©rifiera l’éligibilitĂ© du projet puis procĂ©dera Ă  l'instruction du dossier. La fondation prendra contact avec le porteur de projet pour Ă©changer sur un ou plusieurs aspects de son action. Par souci d'Ă©quitĂ©, les dossiers incomplets ne seront pas examinĂ©s. Visite de la Fondation sur le lieu du projet StĂ©phanie Bachelet DĂ©lĂ©guĂ©e gĂ©nĂ©rale de la fondation Rencontre avec la DĂ©lĂ©guĂ©e gĂ©nĂ©rale de la fondation La visite de la fondation sur le lieu oĂč se dĂ©roulera le projet de l'association est la derniĂšre Ă©tape de l'instruction de la demande. Celle-ci est dĂ©terminante pour la sĂ©lection finale du projet. C'est tout d'abord une rencontre avec les acteurs du projet, aux cĂŽtĂ©s du parrain et du correspondant local de la fondation. Ce rendez-vous permet Ă  l'association de prĂ©senter le projet dans son contexte. Il permet Ă  la fondation de complĂ©ter son approche Ă  distance du dossier et de creuser certains aspects avec le porteur de projet. Cette rencontre est toujours un temps d'Ă©change prĂ©cieux qui permet Ă  la fondation d’intĂ©grer dans son analyse du projet les derniers questionnements. SĂ©lection finale du projet Finaliser votre dossier AprĂšs la visite de la fondation, un complĂ©ment d'information pourra vous ĂȘtre demandĂ©. Votre dossier est complet A la fin de ce processus, le projet - s’il est sĂ©lectionnĂ© - sera prĂ©sentĂ© au ComitĂ© exĂ©cutif de la fondation. ComitĂ© exĂ©cutif 06/04/2023
Coursede voiliers suivant un parcours prĂ©cis Solution Cette page vous aidera Ă  trouver toutes les solution de CodyCross Ă  tous les niveaux. À travers les astuces et les solutions que vous TĂ©lĂ©charger l'article TĂ©lĂ©charger l'article La distance, que l'on dĂ©signe le plus souvent par la lettre d, est la mesure entre deux points en ligne droite. Cette distance peut ĂȘtre calculĂ©e entre deux points fixes par exemple, la distance chez une personne, qui va du haut de sa tĂȘte Ă  sa plante des pieds, c'est la taille ou entre un point fixe et un objet en dĂ©placement. Dans ce dernier cas, on ne peut calculer la distance qu'Ă  un temps T prĂ©cis. La distance se calcule le plus souvent Ă  l'aide de la formule suivante d = v × t dans laquelle d » est la distance, v », la vitesse et t » le temps de parcours. La distance peut aussi se calculer entre deux points d'un plan grĂące Ă  la formule d = √x2 - x12 + y2 - y12, dans laquelle x1, y1 et x2, y2 sont les coordonnĂ©es de vos deux points. Entrons dans le dĂ©tail de ces deux cas de figure. 1 Il vous faut deux valeurs, la vitesse et le temps de parcours. Deux informations sont essentielles si vous voulez pouvoir calculer la distance d parcourue par un objet en mouvement sa vitesse v et le temps de parcours t. Alors, vous pourrez utiliser la formule suivante d = v × t. Afin de mieux comprendre, prenons un exemple. Admettons que vous rouliez Ă  une vitesse de 120 km/h et que vous vouliez savoir quelle distance sera parcourue en 30 minutes Ă  cette vitesse. Votre vitesse est donc de 120 km/h et votre temps de parcours est de 0,5 heure. C'est l'exemple qui nous servira tout au long de cette partie. 2 Multipliez la vitesse par le temps. Le calcul de la distance est d'une simplicitĂ© enfantine, puisqu'il suffit simplement de multiplier les deux donnĂ©es. Il faut cependant faire trĂšs attention aux unitĂ©s de ces deux valeurs. Elles doivent ĂȘtre cohĂ©rentes. Ainsi, si la vitesse est en km/h et que le temps est en minutes, il faut transformer ces derniĂšres en heures. Pour ce faire, divisez vos minutes par 60. Reprenons notre problĂšme 120 km/h x 0,5 heure = 60 kilomĂštres. Vous aurez remarquĂ© que les deux donnĂ©es sont spĂ©cifiĂ©es en heures. Pourtant, les heures disparaissent de la rĂ©ponse. C'est par ce qu'on a simplifiĂ© les unitĂ©s. Des heures sont en dĂ©nominateur vitesse et des heures sont en numĂ©rateur temps. On les annule purement et simplement, il ne reste plus que des kilomĂštres. 3 Il est possible de manipuler la formule pour calculer une des autres variables. La formule de calcul est trĂšs simple et donc facile Ă  modifier. Il suffit d'isoler la variable qui vous intĂ©resse, la vitesse ou le temps, en respectant certaines rĂšgles d'algĂšbre. La formule dĂ©rivĂ©e pour le calcul de la vitesse en fonction de la distance et du temps est v = d/t. La formule dĂ©rivĂ©e pour le calcul du temps en fonction de la distance et de la vitesse est t = d/v. Admettons qu'une voiture ait couvert une distance de 60 kilomĂštres en 50 minutes, mais vous vous demandez qu'elle a bien pu ĂȘtre sa vitesse moyenne. On a la distance, le temps, on applique la formule v = d/t. Il faut diviser la distance par le temps, soit 60 kilomĂštres / 50 minutes. La vitesse est de 1,2 km/min. Vous noterez que l'unitĂ© de la rĂ©ponse n'est pas habituelle, des km/min ! On compte plutĂŽt en km/h. Pour faire la conversion, il suffit de multiplier la rĂ©ponse par 60, ce qui donne 72 km/h. 4 Cela n'a pas Ă©tĂ© prĂ©cisĂ© avant, mais on suppose toujours que la vitesse v » de l'objet en dĂ©placement est constante. C'est pourquoi on parle de vitesse moyenne. Si l'objet en mouvement a des vitesses variables, on prend toujours la vitesse moyenne pour simplifier les calculs. C'est ce qu'on rencontre le plus souvent dans les exercices de mathĂ©matiques ou de physique. Dans la rĂ©alitĂ©, rares sont les objets Ă  se dĂ©placer Ă  vitesse constante, ils peuvent ralentir, accĂ©lĂ©rer, s'arrĂȘter
 Dans notre exemple, nous avons trouvĂ© qu'on roulait Ă  une vitesse moyenne de 72 km/h, puisqu'il avait fait 60 kilomĂštres en 50 minutes. Admettons maintenant que nous ayons roulĂ© Ă  80 km/h sur la moitiĂ© du parcours, puis Ă  64 km/h sur l'autre moitiĂ©. Vous avez Ă©galement parcouru 60 kilomĂštres en 50 minutes — le premier tronçon a Ă©tĂ© parcouru en 22,5 minutes 60 x 30 / 80 et le second, en 27,5 minutes 60 x 30/64. À un stade plus avancĂ© en mathĂ©matiques, on doit utiliser, pour des objets ayant des vitesses variables, les dĂ©rivĂ©es. C'est nettement plus compliquĂ© ! 1Trouvez deux points avec leurs coordonnĂ©es x », y » et Ă©ventuellement z ». On a vu comment on calculait une distance avec un objet qui se dĂ©plaçait. On peut aussi calculer la distance entre deux objets ou deux points fixes. Vous le comprenez, ce qu'on a vu prĂ©cĂ©demment ne nous est d'aucune utilitĂ©, puisque les repĂšres sont fixes. N'empĂȘche qu'il y a bien une distance entre eux ! Il existe une formule qui permet de calculer la distance entre deux points fixes, il suffit de connaitre les coordonnĂ©es Ă  une, deux ou trois dimensions de ces points. Si ces derniers sont dans un espace Ă  une seule dimension une droite, vous n'avez besoin que de deux coordonnĂ©es, les abscisses x1 et x2, par exemple. Dans un espace Ă  deux dimensions un plan, vous aurez besoin des coordonnĂ©es complĂštes des deux points x1, y1 et x2, y2. Enfin, dans un espace Ă  trois dimensions, vous aurez besoin des coordonnĂ©es complĂštes des deux points x1, y1, z1 et x2, y2, z2. 2 Dans un espace Ă  une seule dimension, il suffit de faire la soustraction des deux points. C'est trĂšs simple, mais il y a juste une petite difficultĂ©, la soustraction peut ĂȘtre nĂ©gative, donc il faut prendre la valeur absolue du rĂ©sultat ce sera la distance entre les deux points. La formule littĂ©rale est donc la suivante d =x2 - x1. ConcrĂštement, avec cette formule, on fait la soustraction entre x1 et x2, puis on prend la valeur absolue. Notez au passage comment on figure la valeur absolue c'est le symbole ». Prendre la valeur absolue d'une valeur, positive ou nĂ©gative, consiste Ă  enlever son signe, si bien que la valeur est toujours positive. Imaginez que vous vous soyez arrĂȘtĂ© au bord de la route et que la prochaine ville devant vous soit Ă  5 km et la derniĂšre ville que vous avez traversĂ©e soit Ă  1 km derriĂšre vous. Question quelle est la distance entre ces deux villes ? Posons que la premiĂšre ville a comme coordonnĂ©es x1 = 5 et la seconde, x2 = -1. À l'aide de la formule, rien de plus simple que de trouver la distance. Voici comment il faut procĂ©der d =x2 - x1 =-1 - 5 =-6= 6 kilomĂštres 3 Dans un espace Ă  deux dimensions, la distance se calcule en passant par le cĂ©lĂšbre mais redoutable thĂ©orĂšme de Pythagore. C'est un peu plus compliquĂ© qu'avec une seule dimension, mais c'est faisable. La formule de la distance est alors la suivante d = √x2 - x12 + y2 - y12. En clair, on soustrait les abscisses x » et l'on Ă©lĂšve au carrĂ©. On fait de mĂȘme avec les ordonnĂ©es y ». On additionne ensuite les deux rĂ©sultats et l'on prend la racine carrĂ©e. Vous avez votre distance ! Cela ne marche que dans un plan cartĂ©sien orthonormĂ© par exemple avec les deux axes x » et y ». En deux dimensions, on utilise donc le thĂ©orĂšme de Pythagore, qui stipule que l'hypotĂ©nuse d'un triangle rectangle est Ă©gale Ă  la racine carrĂ©e de la somme des carrĂ©s des deux autres cotĂ©s. L'hypotĂ©nuse est le cĂŽtĂ© le plus long d'un triangle rectangle et reprĂ©sente en fait la distance entre nos deux points. Soit deux points dans un plan cartĂ©sien de coordonnĂ©es respectives 3, -10 et 11, 7, le premier est le centre d'un cercle, tandis que le second est un point du cercle. Pour trouver la distance entre les deux, c'est-Ă -dire le rayon, on procĂšde comme suit d = √x2 - x12 + y2 - y12 d = √11 - 32 + 7 -102 = √82 + 172 d = √64 + 289 d = √353 = 18,79 4 Dans un espace Ă  trois dimensions, il faut modifier lĂ©gĂšrement la formule prĂ©cĂ©dente. Dans ce genre d'espace, les points ont une troisiĂšme dimension z », en plus de x » et y ». La formule de la distance est alors la suivante d = √x2 - x12 + y2 - y12 + z2 - z12. Vous le voyez la formule est quasiment la mĂȘme, on a juste rajoutĂ© la dimension z ». Comme pour x » et y" », on fait la diffĂ©rence des deux coordonnĂ©es z », on Ă©lĂšve au carrĂ© le rĂ©sultat et ajoute aux autres carrĂ©s. Au final, on prend la racine carrĂ©e de la somme des x », des y » et des z ». Imaginons que vous soyez un astronaute sorti dans l'espace et que vous soyez Ă  proximitĂ© deux astĂ©roĂŻdes. Le premier d'entre eux est Ă  8 km devant, Ă  2 km sur votre droite et Ă  5 kilomĂštres en dessous. Le second est Ă  3 km derriĂšre vous, Ă  3 km sur votre gauche et Ă  4 km au-dessus de vous. On est bien dans un espace Ă  trois dimensions et vos astĂ©roĂŻdes ont alors comme coordonnĂ©es respectives 8, 2, -5 et -3, -3, 4. Le calcul de la distance entre les deux corps cĂ©lestes s'opĂšre de la façon suivante d = √-3 - 82 + -3 - 22 + 4 - -52 d = √-112 + -52 + 92 d = √121 + 25 + 81 d = √227 = 15,07 km À propos de ce wikiHow Cette page a Ă©tĂ© consultĂ©e 166 229 fois. Cet article vous a-t-il Ă©tĂ© utile ? Voile Voile. Parcours, bateaux, skippers. Ce qu’il faut savoir de la FinistĂšre Atlantique. La FinistĂšre Atlantique va partir de Concarneau vendredi 1er juillet 2022. Le dĂ©part est prĂ©vu
Avant de vous lancer dans une croisiĂšre et de louer un voilier sur Click&Boat, il est bon d’apprendre ou de revoir les bases sur les voiles de bateaux. Tour d’horizon des parties communes d’une voile ainsi que des diffĂ©rents types de voiles existantes. Sans ĂȘtre obligĂ© de connaĂźtre ce vocabulaire sur le bout des doigts, comprendre quelques mots vous permettra de dĂ©chiffrer le vocabulaire des loups de mer sans avoir l’impression d’écouter du chinois ! Pour connaĂźtre plus de vocabulaire marin, retrouvez Ă©galement le pour les moussaillons . Quelles sont les diffĂ©rentes parties d’une voile de bateau ? Commençons tout d’abord par les parties communes d’une voile ! Les 3 points d’une voile Tout d’abord, le point de drisse est le point situĂ© en tĂȘte de mĂąt et permet de hisser la voile, que ce soit un foc ou une grand-voile. Le point d’amure, quant Ă  lui, est le point oĂč est amurĂ©e la voile, c’est-Ă -dire fixĂ©e en bas. Enfin, le troisiĂšme point est le point d’écoute. C’est le point oĂč sont accrochĂ©es les Ă©coutes, qui permettent de rĂ©gler la voile. Les 3 cĂŽtĂ©s d’une voile La bordure est la partie basse de la voile, situĂ©e entre le point d’écoute et le point d’amure. Sur la grand-voile, cette partie est coincĂ©e dans la bĂŽme alors que sur le foc, c’est une partie libre. Le bord qui est situĂ© le long du mĂąt pour la grand-voile ou de l’étai pour le foc, s’appelle le guindant. Cette partie de la voile situĂ©e entre le point d’amure et le point de drisse est aussi le cĂŽtĂ© de la voile qui reçoit le vent en premier. La chute est le 3e cĂŽtĂ© d’une voile. C’est la partie libre de la voile, celle qui relie le point d’écoute et le point de drisse. Les bandes de ris Quand le vent monte, il est possible de rĂ©duire la surface de la grand-voile, c’est ce qu’on appelle prendre un ris. Les bandes de ris reprĂ©sentĂ©es par les pointillĂ©s blancs sur le schĂ©ma sont l’endroit oĂč se replie la voile. Les diffĂ©rents types de voiles de bateaux Il existe plusieurs types de voiles de bateaux Ă  mettre en fonction des conditions mĂ©tĂ©o, mais aussi en fonction de la direction du vent. Voici les principaux types de voiles de bateaux que vous pourrez rencontrer sur l’eau ! Les voiles d’avant Le terme gĂ©nĂ©ral pour dĂ©signer la voile avant d’un voilier est le foc. C’est en gĂ©nĂ©ral une voile triangulaire, hissĂ©e le long de l’étai. Il existe plusieurs types de foc Le GĂ©noisLe GĂ©nois est une voile Ă  fort recouvrement. C’est un foc dont la bordure est plus longue que la distance entre le point d’amure du foc et le mĂąt. Cette voile recouvre une partie de la grand-voile. Le SolentCette voile d’avant de taille intermĂ©diaire, entre celles du gĂ©nois et du tourmentin. Le Solent est trĂšs efficace au prĂšs pour tirer des bords. Le TourmentinLe Tourmentin quant Ă  lui est un petit foc, Ă  hisser en cas de mauvais temps. C’est un foc de tempĂȘte rarement utilisĂ©. Le SpinnakerCommunĂ©ment appelĂ© le spi est une voile trĂšs lĂ©gĂšre qu’on peut hisser au portant quand le vent vient de l’arriĂšre du bateau. C’est une voile qui se gonfle Ă  l’avant comme un ballon. Il existe deux types de spi le spi symĂ©trique et le spi asymĂ©trique. Le GennakerC’est une voile d’avant Ă  mi-chemin entre le gĂ©nois et le spinnaker asymĂ©trique. Le nom de cette voile est une contraction de ces deux voiles. Le Gennaker est, lui-aussi Ă  utiliser au portant. La Grand-voile La grand-voile qu’on appelle aussi GV est la voile principale situĂ©e Ă  l’arriĂšre du mĂąt. Elle se hisse le long de celui-ci et est maintenue par la bĂŽme. La GV est la voile la plus polyvalente sur un bateau elle fonctionne du prĂšs au vent arriĂšre. Cette voile est en gĂ©nĂ©ral Ă©quipĂ©e de bande de ris pour pouvoir prendre un ris afin de s’adapter Ă  la force du vent et rĂ©gler sa vitesse. Quelles voiles choisir pour une croisiĂšre ? Lorsque vous devez choisir vos voiles pour une croisiĂšre, prenez en compte votre expĂ©rience de navigation, votre bateau ainsi que votre programme de croisiĂšre. Pour une premiĂšre croisiĂšre sans souci et en toute simplicitĂ©, deux voiles suffisent amplement une GV et un GĂ©nois. Si vous aimez les croisiĂšres plus sportives et la vitesse, le gĂ©nois peut ĂȘtre complĂ©tĂ© par un spi par exemple. Cependant, cette voile est capricieuse et reste complexe Ă  utiliser. Elle peut apporter un surplus de vitesse apprĂ©ciable, surtout lorsqu’on parcourt de grandes distances. Quelles voiles sont utilisĂ©es pour la course au large ? Prenons l’exemple du VendĂ©e Globe quelles sont les voiles disponibles sur les Imoca ? Lors de cette course au large sans escale et sans assistance, 8 voiles peuvent ĂȘtre embarquĂ©es dont 2 voiles imposĂ©es la grand-voile et le tourmentin. Le skipper peut ensuite en choisir 6 autres parmi les voiles suivantes Le Solent ou J2 Plusieurs types de Gennois J4, J3 ou J0 Plusieurs types de Gennaker en gĂ©nĂ©ral A3 ou A7. Le Spinnaker il n’a pas trop la cote chez les skippers du VendĂ©e Globe, car plus volage et plus longue Ă  envoyer.. A dĂ©couvrir aussi

Unparcours que nous prĂ©sente Pascal BidĂ©gorry, co-skipper du 60’ IMOCA Safran . - ActualitĂ©s Nautisme Après Carthagène, Salvador de Bahia et le Costa Rica, c’est à Itajaí qu’arriveront les concurrents de cette 20e édition de la Transat Jacques Vabre après un parcours libre de 5.450 milles

TOTAL 3 349,8 km Étape Type Date DĂ©part et ArrivĂ©e Distance DĂ©tails 1 individuel Ven. 01/07/2022 Copenhague > Copenhague km Étape 1 2 Plat Sam. 02/07/2022 Roskilde > Nyborg km Étape 2 3 Plat Dim. 03/07/2022 Vejle > SĂžnderborg 182 km Étape 3 Transfert Lun. 04/07/2022 4 AccidentĂ©e Mar. 05/07/2022 Dunkerque > Calais km Étape 4 5 AccidentĂ©e Mer. 06/07/2022 Lille MĂ©tropole > Arenberg Porte du Hainaut 157 km Étape 5 6 AccidentĂ©e Jeu. 07/07/2022 Binche > Longwy 220 km Étape 6 7 Montagne Ven. 08/07/2022 Tomblaine > La Super Planche des Belles Filles km Étape 7 8 AccidentĂ©e Sam. 09/07/2022 Dole > Lausanne km Étape 8 9 Montagne Dim. 10/07/2022 Aigle > ChĂątel Les Portes du Soleil 193 km Étape 9 - Repos Lun. 11/07/2022 Morzine Les Portes du Soleil Repos 1 10 AccidentĂ©e Mar. 12/07/2022 Morzine Les Portes du Soleil > MegĂšve km Étape 10 11 Montagne Mer. 13/07/2022 Albertville > Col du Granon Serre Chevalier 152 km Étape 11 12 Montagne Jeu. 14/07/2022 Briançon > Alpe d'Huez km Étape 12 13 Plat Ven. 15/07/2022 Le Bourg d'Oisans > Saint-Étienne 193 km Étape 13 14 AccidentĂ©e Sam. 16/07/2022 Saint-Étienne > Mende km Étape 14 15 Plat Dim. 17/07/2022 Rodez > Carcassonne km Étape 15 - Repos Lun. 18/07/2022 Carcassonne Repos 2 16 AccidentĂ©e Mar. 19/07/2022 Carcassonne > Foix km Étape 16 17 Montagne Mer. 20/07/2022 Saint-Gaudens > Peyragudes 130 km Étape 17 18 Montagne Jeu. 21/07/2022 Lourdes > Hautacam km Étape 18 19 Plat Ven. 22/07/2022 Castelnau-Magnoac > Cahors km Étape 19 20 individuel Sam. 23/07/2022 Lacapelle-Marival > Rocamadour km Étape 20 21 Plat Dim. 24/07/2022 Paris La DĂ©fense Arena > Paris Champs-ÉlysĂ©es 116 km Étape 21 CARTE Quatre pays Danemark, Belgique, Suisse et bien sĂ»r la France figureront sur la carte du Tour de France en 2022. Cela n’était pas arrivĂ© depuis 2017. Le Danemark quant Ă  lui sera le dixiĂšme pays Ă  accueillir le Grand DĂ©part, le plus septentrional de l’histoire de la Grande Boucle. Dans l’Hexagone, 8 RĂ©gions et 29 dĂ©partements seront visitĂ©s. ÉTAPES Elles seront au nombre de 21 6 Ă©tapes de plaine 7 Ă©tapes accidentĂ©es 6 Ă©tapes de montagne avec 5 arrivĂ©es en altitude La super Planche des Belles Filles, col du Granon, Alpe d’Huez, Peyragudes, Hautacam 2 Ă©tapes contre la montre en individuel 2 journĂ©es de repos 1 journĂ©e de transfert CALENDRIER Le Tour 2022 s’élancera le 1er juillet, un vendredi et non pas un samedi comme de coutume. Ceci afin de permettre le transfert vers la France aprĂšs les trois Ă©tapes du Grand DĂ©part au Danemark. BIENVENUE
 aux 9 nouveaux sites ou villes-Ă©tapes qui accueilleront le Tour pour la premiĂšre fois Copenhague dĂ©part et arrivĂ©e 1re Ă©tape Roskilde dĂ©part 2e Ă©tape Nyborg arrivĂ©e 2e Ă©tape Vejle dĂ©part 3e Ă©tape SĂžnderborg arrivĂ©e 3e Ă©tape Aigle dĂ©part 9e Ă©tape Castelnau-Magnoac dĂ©part 19e Ă©tape Lacapelle-Marival dĂ©part 20e Ă©tape Rocamadour arrivĂ©e 20e Ă©tape MASSIFS Vosges, Alpes, Massif central, PyrĂ©nĂ©es. Ce seront dans cet ordre les quatre massifs au programme de cette 109e Ă©dition. Avec une dĂ©couverte, le col de Spandelles 1 378 m dans les Hautes-PyrĂ©nĂ©es. PAVÉS Ils feront leur retour aprĂšs quatre ans d’absence. Il y aura 19,4 km de pavĂ©s lors de la 5e Ă©tape Lille MĂ©tropole > Arenberg Porte du Hainaut. Ils seront rĂ©partis en 11 secteurs d’une longueur variant de 1,3 Ă  2,8 km. CHRONO 53 km, ce sera la distance totale des deux contre-la-montre en individuel du Tour 2022 13 km lors de l’étape inaugurale dans le centre-ville de la capitale danoise puis 40 km Ă  l’occasion de la pĂ©nultiĂšme Ă©tape entre Lacapelle- Marival et Rocamadour. BONIFICATIONS Elles seront distribuĂ©es Ă  l’arrivĂ©e de chaque Ă©tape en ligne et attribueront respectivement 10, 6 et 4 secondes aux trois premiers coureurs classĂ©s. Suivez-nous Recevez des informations exclusives sur le Tour de France
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Pourquoi un petit voilier d’occasion de 6 mĂštres?Edel 600, le gĂ©nie d’un hommeKelt un voilier polyvalentJouet un voilier de caractĂšreFirst 22, la rĂ©fĂ©rence DĂ©couvrir la voile et naviguer sur son voilier, avec un petit budget, est possible. Voici 4 voiliers de moins de 6 mĂštres Ă  moins de 3000 euros. La voile est un sport et un loisir populaire. Bien Ă©videmment, pour le pratiquer toute l’annĂ©e, il est plus simple d’habiter prĂšs des cĂŽtes. Mais quoi qu’il en soit, la voile n’est pas cette activitĂ© Ă©litiste souvent imaginĂ©e. A l’image du monde du cheval, la voile s’adresse Ă  tout le monde, plus ou moins fortunĂ©. Si dĂ©couvrir la voile en Ă©cole de voile ou sur un voilier de location est souvent une option, nombreux sont les passionnĂ©s Ă  acheter directement un voilier. L’envie de libertĂ© sans doute, de se rappeler ces livres d’aventuriers, partis autour du monde. Acheter un voilier n’est pas toujours un gros investissement, sauf, peut ĂȘtre, en temps
 Pour commencer la voile et dĂ©couvrir les manoeuvres en voilier, rien de tel qu’un petit voilier. Pour 3000 euros, on trouve des voiliers de 6 mĂštres trĂšs marins, sains et ne demandant pas trop d’entretien. Ces anciennes stars de la plaisance ont une bonne trentaine d’annĂ©es, mais encore de longs miles devant eux, si vous en prenez soin. Pourquoi un petit voilier d’occasion de 6 mĂštres? DĂ©couvrir et apprendre la voile en petit voilier est, pour moi, une Ă©vidence. D’une part, un petit voilier permet de naviguer Ă  moindre coĂ»t. Un voilier de 6 mĂštres est accessible Ă  l’achat et l’entretien du bateau est assez simple et peut se faire seul. L’idĂ©al pour bien connaitre un bateau et essayer la voile sans trop de frais. D’autre part, un petit voilier permet d’apprendre plus rapidement. Vous apprenez plus facilement les manoeuvres, ressentez mieux le vent, le voilier. Enfin, en petit voilier, vous pouvez naviguer partout, plus souvent et plus longtemps, dans l’annĂ©e, surtout si ce voilier est transportable. Alors quelles sont les rĂ©fĂ©rences, pour 3000 euros? Edel 600, le gĂ©nie d’un homme L’Edel 6, puis 660 est un petit voilier plein d’astusce. Issu du coup de crayon de Maurice Edel, 900 voiliers ont Ă©tĂ© construits de 1975 Ă  1985. L’Edel 660 est un voilier bon marcheur, facile Ă  naviguer et sain en mer. Un trĂšs bon bateau de croisiĂšre. Le cockpit et le pont sont bien pensĂ©s, pour la navigation et le mouillage. Mais c’est Ă  l’intĂ©rieur qu’il excelle. Son tableau de roof se surĂ©lĂšve pour pouvoir augmenter la hauteur sous barrot. Au niveau amĂ©nagement, vous trouverez un carrĂ© kitchinette, une cuisine en long et un triangle avant cachant des WC. Kelt un voilier polyvalent Le Kelt a lancĂ© le chantier breton. Ce plan HarlĂ© a connu un Ă©norme succĂšs. Plus de 1000 unitĂ©s ont Ă©tĂ© produites entre 1974 et 1984. Ce petit voilier simple et efficace est bien construit. Assez basique Ă  l’intĂ©rieur, c’est un avantage dans le temps. le rafraichissement sera plus simple. En mer, il aime beaucoup le petit temps et la brise lĂ©gĂšre. Un bateau trĂšs agrĂ©able Ă  naviguer. Les derniĂšres unitĂ©s Ă©taient proposĂ©es avec un tableau de roof relevable et des bĂ©quilles intĂ©grĂ©es. Jouet un voilier de caractĂšre Le Jouet est un plan Berret-Racoupeau. Ce voilier est plus difficile Ă  trouver. 400 unitĂ©s sont sorties des chantiers, entre 1978 et 1984. Le chantier Yachting France Ă©tait rĂ©putĂ© pour la qualitĂ© de ses constructions. le Jouet est un voilier sĂ©curisant, en navigation. Il est raide Ă  la toile et supporte bien le gros temps. First 22, la rĂ©fĂ©rence Le First 22 est, sans doute, une des rĂ©fĂ©rences. Ce plan Finot, encore un grand nom du nautisme, a fait le bonheur de nombre de plaisanciers, traversant nombre de gĂ©nĂ©rations. le voilier n’a pas pris une ride, si ce n’est la couleur de la coque
 En mer, le First 22 est trĂšs agrĂ©able Ă  naviguer. la barre est douce et le cockpit trĂšs bien pensĂ©. Son comportement est excellent. Le bateau est marin, rapide, stable et sĂ©curisant, mĂȘme quand le vent monte. A l’intĂ©rieur, le First 22 est contremoulĂ©, ce qui est plus pratique pour l’entretien. Mais vĂ©rifiez bien si aucune fissure n’est visible. Ces derniĂšres sont les signes d’un choque et le contre-moulage est structurel. On pourrait citer d’autres petits voiliers de caractĂšres permettant de rĂ©pondre Ă  nombre de projet, comme le Brio, le Flirt ou l’Etap 20. Cependant, avec ces 4 voiliers, le risque de se tromper est vraiment limitĂ©. Ces bateaux ont Ă©tĂ© bien construit et sont plein de promesses. Notresite Web est le meilleur qui vous offre CodyCross Course de voiliers suivant un parcours prĂ©cis rĂ©ponses et quelques informations supplĂ©mentaires comme des solutions et des Vieillissement et pluralitĂ© des parcours de vie1Les donnĂ©es dĂ©mographiques ne doivent pas masquer le caractĂšre remarquablement hĂ©tĂ©rogĂšne du processus de vieillissement. Les tendances et les prĂ©visions doivent ĂȘtre analysĂ©es avec une certaine prudence. En outre, elles expriment des valeurs moyennes, ce qui interdit de les appliquer Ă  un individu donnĂ© car il existe bien, au contraire, une pluralitĂ© des modes de vieillissement en fonction des les trajectoires individuelles plutĂŽt qu’une catĂ©gorisation par tranche d’ñge2La segmentation des populations en groupes d’ñges revĂȘt un intĂ©rĂȘt dĂ©mographique indĂ©niable. Mais n’est-il pas discutable d’avoir, pour des raisons Ă©conomiques et sociales, fixĂ© arbitrairement des seuils d’ñges qui dĂ©terminent d’artificielles catĂ©gories considĂ©rĂ©es comme des ensembles autonomes ? Une telle dĂ©marche a conduit Ă  diffĂ©rencier un troisiĂšme Ăąge les personnes ĂągĂ©es, censĂ© succĂ©der Ă  un deuxiĂšme les adultes et Ă  un premier les jeunes. Ce troisiĂšme Ăąge se distinguerait Ă©galement d’un quatriĂšme les vieux », voire d’un cinquiĂšme les grands vieillards. Il y a lĂ  une vision fragmentaire du cycle de vie particuliĂšrement inadaptĂ©e car elle occulte le concept de continuum de la vie et d’interdĂ©pendance des diffĂ©rentes Ă©tapes, comme si ces pĂ©riodes pouvaient ĂȘtre dissociĂ©es et soustraites d’un projet global de vie, alors qu’il est par ailleurs lĂ©gitime de considĂ©rer que la vieillesse trouve ses premiĂšres fondations dans l’enfance et que le vieillissement se prĂ©pare tout au long de la vie,elle pĂ©rennise les stĂ©rĂ©otypes socioculturels qui ont eu tendance, jusqu’à aujourd’hui, Ă  vĂ©hiculer une image nĂ©gative et infondĂ©e de l’avance en Ăąge associant le processus de vieillissement Ă  la notion de perte ou de dĂ©ficit et considĂ©rant celui-ci comme un phĂ©nomĂšne homogĂšne,elle expose enfin au risque d’un cloisonnement des gĂ©nĂ©rations tandis que l’on assiste Ă  l’émergence de sociĂ©tĂ©s de plus en plus multigĂ©nĂ©rationnelles. Elle n’incite donc pas Ă  la mise en Ɠuvre, pourtant nĂ©cessaire, de politiques d’intĂ©gration des Ăąges en coordonnant les actions entreprises Ă  toutes les Ă©tapes du cycle de d’un continuum de la naissance Ă  la mort, soutenu par un projet de vie personnel, est en effet une des conditions nĂ©cessaires au dĂ©veloppement d’une vĂ©ritable solidaritĂ© gĂ©nĂ©rationnelle et d’une sociĂ©tĂ© pour tous les Ăąges. C’est ainsi que chaque gĂ©nĂ©ration pourra reconnaĂźtre dans l’autre un moment Ă©volutif et fondateur de sa propre vieillissement un processus hĂ©tĂ©rogĂšne ouvrant sur une pluralitĂ© de parcours de vie3Le vieillissement peut se dĂ©finir comme l’action du temps sur les ĂȘtres vivants et comme l’ensemble des processus molĂ©culaires, cellulaires, histologiques, physiologiques et psychologiques qui accompagnent l’avance en Ăąge. Pris dans sa dimension biologique, le vieillissement de chaque individu rĂ©sulte de l’action conjuguĂ©e de facteurs gĂ©nĂ©tiques et environnementaux dont le nombre et le poids respectifs, ainsi que les diffĂ©rents degrĂ©s d’interaction, rendent compte du caractĂšre extraordinairement hĂ©tĂ©rogĂšne. Chacun d’entre nous se caractĂ©rise par sa marque gĂ©nĂ©tique, prĂ©sente pour une grande part dĂšs la naissance. En tĂ©moigne le polymorphisme de certains gĂšnes, c’est-Ă -dire le fait que des gĂšnes codants pour des protĂ©ines puissent exister sous plusieurs formes. À titre d’exemple, 30% de ceux qui codent les enzymes et les protĂ©ines sont polymorphes. Mais cette hĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© peut Ă©galement ĂȘtre acquise au cours de la vie par le biais des mutations gĂ©nĂ©tiques observĂ©es dans les cellules somatiques. 4En effet, notre gĂ©nome n’est pas stable. Il est susceptible de modifications dont certaines sont programmĂ©es et d’autres surviennent sous l’influence de notre propre mĂ©tabolisme, par le biais de la production de radicaux libres par exemple. En outre, notre environnement et nos conditions de vie sont en interrelation Ă©troite avec notre gĂ©nome, dont ils influencent tous deux la stabilitĂ©. Cette donnĂ©e offre un argument pour intervenir suffisamment tĂŽt sur de tels facteurs modifiables, indissociables de nos habitudes et de nos conditions de vie. Citons par exemple la part jouĂ©e par nos comportements alimentaires, la consommation de tabac et d’alcool, l’exposition aux rayons solaires, l’inactivitĂ© physique
 ou encore le rĂŽle des agents polluants. 5L’ñge d’apparition des premiĂšres consĂ©quences de tel ou tel facteur environnemental est tributaire de la force avec laquelle ce dernier s’applique, c’est-Ă -dire de sa dimension quantitative. Mais le facteur temps » est essentiel pour comprendre la variabilitĂ© d’apparition de telles consĂ©quences. Ainsi, les effets d’un surpoids sur l’articulation du genou premiers stigmates d’arthrose du genou vont dĂ©pendre de l’intensitĂ© de la pression qui s’exerce sur cette articulation le poids de la pression mais Ă©galement de la durĂ©e au cours de laquelle s’exerce cette pression le temps de la pression ou la pression du temps
. Les consĂ©quences d’une exposition aux rayons solaires sur la peau rĂ©sulteront du produit de la quantitĂ© reçue par unitĂ© de temps multipliĂ©e par la durĂ©e cumulĂ©e de l’exposition. On conçoit dĂšs lors que la prĂ©vention de telles consĂ©quences implique de limiter l’intensitĂ© du facteur causal ou de rĂ©duire sa durĂ©e d’action. L’interaction gĂšne-environnement ajoute un Ă©lĂ©ment de variance au seuil d’apparition des premiers stigmates consĂ©quentiels. Ainsi, Ă  degrĂ© d’exposition identique au surpoids, l’ñge de survenue des premiĂšres manifestations d’arthrose sera anticipĂ© chez l’individu issu d’une famille Ă  risque d’une telle affection, de mĂȘme qu’à degrĂ© d’exposition identique aux rayonnements ultraviolets, les premiers stigmates de vieillissement cutanĂ© apparaĂźtront plus prĂ©cocement chez l’individu caractĂ©risĂ© par un phototype clair – trait gĂ©nĂ©tique intervenant comme facteur de susceptibilitĂ© accrue aux ultraviolets. Il faut donc admettre une certaine inĂ©galitĂ© des capacitĂ©s de rĂ©ponse ou de protection selon les individus. Cela met en lumiĂšre la nĂ©cessitĂ© de privilĂ©gier une stratĂ©gie visant Ă  rĂ©partir le poids global de tel ou tel facteur sur la durĂ©e de vie entiĂšre, plutĂŽt que de laisser se concentrer ses effets sur une courte pĂ©riode. La gestion du capital-risque peut donc s’inspirer du comportement de la cigale ou de celui, plus responsable, de la fourmi. 6Finalement, les effets additionnels des nombreux facteurs de l’environnement et surtout la durĂ©e sur laquelle ils exercent leurs mĂ©faits » rendent compte d’un trĂšs grand nombre de combinaisons dĂ©lĂ©tĂšres et mettent en perspective autant de trajectoires individuelles environnement et expĂ©riences7ExceptĂ© dans certaines maladies fortement associĂ©es Ă  l’ñge, Ă  l’image de l’ostĂ©oporose, on connaĂźt mal la part jouĂ©e respectivement par les facteurs gĂ©nĂ©tiques et par l’hĂ©ritabilitĂ© dans le dĂ©terminisme des diffĂ©rents modes de vieillissement. L’hĂ©ritabilitĂ©, c’est-Ă -dire les habitudes transmises par le comportement de nos parents, dicte une part sans doute non nĂ©gligeable de nos propres comportements ultĂ©rieurs modes alimentaires ou propension aux activitĂ©s physiques
. On ne peut malgrĂ© tout exclure le fait que notre gĂ©nome engage lui-mĂȘme, au moins partiellement, nos habitudes de vie. Les conditions socio-Ă©conomiques affectĂ©es Ă  chacun d’entre nous, l’éducation parentale, l’environnement professionnel, les expĂ©riences vĂ©cues tout au long d’une vie reprĂ©sentent autant de facteurs encore susceptibles d’expliquer des vieillissements diffĂ©rentiels et la variabilitĂ© des capacitĂ©s Ă  faire face Ă  la succession de crises et de pertes qui jalonnent l’existence capacitĂ© dite de rĂ©silience ». 8Mais le vieillissement ne saurait se rĂ©sumer Ă  un modĂšle biologique. Il convient de tenir compte aussi des facteurs psychologiques, des influences sociales et culturelles pour expliquer l’importante variabilitĂ© des vieillissements. Ainsi, deux crises majeures du dĂ©veloppement sont susceptibles de ponctuer l’avance en Ăąge la crise du milieu de vie, frĂ©quemment dĂ©crite comme un tournant entre l’état de jeune adulte et celui de la maturitĂ©, qui s’accompagne d’une certaine remise en question et de changements importants dans la vie de l’individu. Il est admis qu’elle puisse survenir et se dĂ©rouler sur une large pĂ©riode, de la trentaine Ă  la cinquantaine. Les interprĂ©tations de cette crise sont plurielles et on peut la considĂ©rer comme un processus plus ou moins nĂ©cessaire et recherchĂ©. Cette crise marquerait un changement de perspective, l’ĂȘtre humain se rĂ©fĂ©rant Ă  partir de ce moment au nombre d’annĂ©es lui restant Ă  vivre et non plus au nombre d’annĂ©es vĂ©cues ;la crise de la pleine maturitĂ© autour de soixante ou soixante-cinq ans, l’individu est confrontĂ© Ă  une sĂ©rie de changements qui concourent Ă  le placer face Ă  une somme de pertes susceptibles de le prĂ©cipiter dans un vieillissement accĂ©lĂ©rĂ©, s’il n’adopte pas ou s’il ne possĂšde pas les moyens d’élaborer les stratĂ©gies adĂ©quates. De nombreux Ă©vĂ©nements exposent au risque de la crise, tels l’abandon du rĂŽle de parent, la perte des responsabilitĂ©s professionnelles ou d’autres fonctions sociales, associatives, syndicales ou politiques, la disparition du rĂŽle conjugal associĂ©e au veuvage, plus frĂ©quent chez les femmes, la chute parfois significative des ressources financiĂšres imposant des restrictions et modifications des habitudes de vie. Tout va alors dĂ©pendre pour l’individu de ses capacitĂ©s Ă  faire face Ă  la perte en trop », dĂ©nommĂ©e ainsi par Jack Messy dans La personne ĂągĂ©e n’existe pas [1], un ouvrage au titre peut-ĂȘtre provocateur mais nĂ©anmoins pertinent. Pour Messy, le danger se prĂ©senterait lorsque l’individu n’a plus les moyens d’élaborer psychologiquement cette perte en trop. La vieillesse ne serait pas inĂ©luctable au terme de la vie » tant que l’individu disposerait des moyens d’élaborer ses Ă  faire face et rĂ©serves fonctionnelles9Si le processus de vieillissement s’accompagne de façon inĂ©luctable de modifications structurelles macroscopiques et microscopiques gĂ©nĂ©tiquement programmĂ©es, il est capital de privilĂ©gier une approche fonctionnelle pour distinguer les diffĂ©rentes modalitĂ©s de vieillissement. 10Il est Ă©tabli que, dans l’accomplissement d’actes de la vie quotidienne, nous ne mobilisons qu’environ 30% de nos capacitĂ©s fonctionnelles et que par consĂ©quent nous bĂ©nĂ©ficions d’une certaine marge de sĂ©curitĂ© Ă©valuĂ©e Ă  environ 70% des capacitĂ©s maximales, considĂ©rĂ©e comme une rĂ©serve fonctionnelle. Cette derniĂšre constitue les ressources dont l’individu dispose pour affronter telle ou telle agression mĂ©dicale et l’on conçoit qu’une baisse de ce niveau de rĂ©serve puisse fragiliser la personne. Le potentiel de rĂ©serve conditionne donc les capacitĂ©s de rĂ©cupĂ©ration ou de restauration fonctionnelle de l’individu. Ses rĂ©ponses Ă  tel ou tel Ă©vĂ©nement de vie sont finalement conditionnĂ©es par des facteurs gĂ©nĂ©tiques, par ses capacitĂ©s Ă  faire face » et par ses rĂ©serves modalitĂ©s de vieillissement trĂšs diffĂ©rentes11Le vieillissement, apprĂ©hendĂ© Ă  l’échelon des populations, se caractĂ©rise par une rĂ©duction des capacitĂ©s fonctionnelles et par l’augmentation d’incidence des maladies liĂ©es Ă  l’ñge. La probabilitĂ© d’ĂȘtre victime de ces maladies apparaĂźt donc plus Ă©levĂ©e Ă  un Ăąge donnĂ©, mais il ne s’agit que d’une possibilitĂ© plus forte et non d’une fatalitĂ©. 12En revanche, Ă  l’échelon individuel, et bien qu’il faille se garder d’une approche trop schĂ©matique, trois modalitĂ©s Ă©volutives de vieillissement, sous-tendant diffĂ©rentes trajectoires de vie, sont communĂ©ment admises [2] le vieillissement rĂ©ussi, Ă  haut niveau de fonction, ou robuste, se caractĂ©risant par le maintien des capacitĂ©s fonctionnelles ou leur atteinte trĂšs modĂ©rĂ©e ;le vieillissement usuel ou habituel, qui s’en distingue par la rĂ©duction des capacitĂ©s ou de certaines d’entre elles, sans que l’on puisse attribuer cet amoindrissement des fonctions Ă  une maladie de l’organe concernĂ© ;le vieillissement avec morbiditĂ©s, dont nous avons dit prĂ©cĂ©demment qu’il Ă©tait trop souvent et Ă  tort considĂ©rĂ© comme la seule modalitĂ© de vieillissement. Ces morbiditĂ©s, plus souvent chroniques, et dont l’ñge ne reprĂ©sente qu’un facteur de risque, vont plus particuliĂšrement concerner la sphĂšre affective dĂ©pression, cognitive dĂ©mence, locomotrice, sensorielle, cardio-vasculaire. Elles ont pour point commun d’ĂȘtre frĂ©quemment associĂ©es Ă  une dĂ©nutrition et d’exposer Ă  un risque majorĂ© de maladies aiguĂ«s, en particulier infectieuses ou traumatiques. Elles doivent de ce fait ĂȘtre considĂ©rĂ©es comme des dĂ©ficiences, Ă  l’origine d’incapacitĂ©s fonctionnelles parfois majeures et de handicaps authentiques. Le terme de handicap » est dĂšs lors plus adaptĂ© pour caractĂ©riser ces Ă©tats que celui de dĂ©pendance ».L’amoindrissement des capacitĂ©s fonctionnelles caractĂ©risant les deux autres types de trajectoire vieillissement rĂ©ussi ou usuel peut rĂ©sulter des habitudes de vie ou de l’effet des maladies. Plusieurs Ă©tudes dĂ©montrent bien l’importance et l’influence nĂ©gative de certains comportements tout au long de la vie sur le risque de survenue d’incapacitĂ©s. D’autres Ă©tudes rĂ©vĂšlent que la principale cause d’incapacitĂ© avant l’ñge de quatre-vingt-cinq ans provient d’affections chroniques du systĂšme nerveux, de l’appareil locomoteur ou des organes des sens. Finalement, l’ñge en tant que tel, c’est-Ă -dire si l’on exclut le rĂŽle des habitudes de vie et des maladies incapacitantes, n’apparaĂźt plus que comme un facteur de fragilitĂ©, d’exposition accrue au vieillissement Ă  haut niveau de fonction un paradigme et un objectif Ă  atteindre13Le principe selon lequel on vit de plus en plus vieux et en bonne santĂ© ou qu’il faut privilĂ©gier le gain en annĂ©es de vie en bonne santĂ© s’est maintenant imposĂ©. Pourtant, de nombreux efforts doivent encore ĂȘtre consentis pour convaincre chacun du bien-fondĂ© des dĂ©marches de prĂ©vention, afin que le plus grand nombre puisse bĂ©nĂ©ficier d’un vieillissement en santĂ©. L’inertie et les rĂ©ticences rencontrĂ©es trouvent sans doute leur origine dans les difficultĂ©s Ă  sensibiliser les plus jeunes ou les adultes Ă  un processus pourtant continu, qu’ils considĂ©reront comme leur propre vieillissement Ă  l’aube de leur entrĂ©e dans l’incapacitĂ© ou la dĂ©pendance. D’autres apprĂ©henderont ce phĂ©nomĂšne dĂšs l’apparition des premiers stigmates leur dĂ©voilant un vieillissement devenu apparent au yeux des autres
 L’inertie souvent constatĂ©e dans l’anticipation du grand Ăąge rĂ©sulte surtout de stĂ©rĂ©otypes socioculturels inadaptĂ©s, Ă  partir desquels ont Ă©tĂ© construites nos reprĂ©sentations du vieillissement. 14L’intĂ©rĂȘt du concept de vieillissement Ă  haut niveau de fonction » consiste notamment Ă  placer ce dernier comme le rĂ©fĂ©rentiel d’un vieillissement normal » Ă  l’échelon d’une population. Il convient nĂ©anmoins de considĂ©rer dans ce modĂšle que l’individu est son propre tĂ©moin, sa propre norme par rapport au maintien dans le temps de ses compĂ©tences et de ses aptitudes. Et donc que toute dĂ©viation, toute modification ou changement par rapport Ă  cette norme a valeur d’alerte, de signal, face Ă  l’émergence d’une dĂ©ficience ou incapacitĂ© encore invisible. 15La qualitĂ© de vie implique pour l’individu la capacitĂ© d’accomplir certains actes simples ou Ă©laborĂ©s qui nĂ©cessitent le recrutement et la coordination de plusieurs fonctions. L’approche fonctionnelle est donc pertinente pour distinguer les diffĂ©rentes modalitĂ©s d’avance en Ăąge. Elle intĂšgre surtout la notion de rĂ©versibilitĂ© ou de plasticitĂ©, rendant compte de la possibilitĂ© de changer de trajectoire sous l’effet d’actions adaptĂ©es. Il est Ă©galement admis, depuis que certaines Ă©tudes ont suivi des cohortes d’individus, que la plupart des grandes fonctions vitales cardiaque, rĂ©nale, etc. voient leur efficience peu altĂ©rĂ©e par l’ñge dans les conditions normales, Ă  l’exclusion bien sĂ»r des victimes d’agressions ou de maladies susceptibles de modifier le fonctionnement de l’organe. Ce constat ressort d’enquĂȘtes rĂ©alisĂ©es Ă  partir des annĂ©es 1990, qui ont Ă©valuĂ© l’évolution des principales aptitudes fonctionnelles de groupes d’individus ĂągĂ©s de soixante-cinq ans ou plus l’ñge moyen Ă©tait de soixante-quinze ans, considĂ©rĂ©s en vieillissement normal » au moment de leur mise en observation. Les diffĂ©rentes Ă©valuations rĂ©alisĂ©es sur des pĂ©riodes plus ou moins longues ont permis d’identifier un profil de non-modification des capacitĂ©s fonctionnelles » dans des proportions variant de plus de 10 Ă  plus de 30% des individus en fonction des durĂ©es de suivi. À titre d’exemple, une de ces Ă©tudes Mac Arthur a suivi plus de mille sujets ĂągĂ©s de soixante-dix Ă  soixante-dix-neuf ans et a rĂ©vĂ©lĂ© qu’environ un tiers d’entre eux maintenaient leurs capacitĂ©s physiques et cognitives. Une autre Ă©tude Alemeda a suivi pendant six ans prĂšs de cinq cents sujets ĂągĂ©s de soixante-cinq Ă  quatre-vingt-quinze ans. Elle a montrĂ© qu’à l’issue de cette pĂ©riode, 26% d’entre eux maintenaient leurs capacitĂ©s, ce qui leur permettait d’effectuer, de façon indĂ©pendante, treize activitĂ©s de la vie quotidienne et cinq activitĂ©s physiques courantes. 16Certains facteurs auxquels le vieillissement Ă  haut niveau de fonction est associĂ© orientent vers des actions de prĂ©vention potentielles. Ainsi, les individus qui bĂ©nĂ©ficient de ce statut affichent une pratique plus frĂ©quente d’une activitĂ© physique telle que la marche. Ils se caractĂ©risent par un investissement personnel dans des structures bĂ©nĂ©voles, par de plus riches relations avec leur environnement, des liens Ă©troits avec des enfants et par un support social plus dĂ©veloppĂ©. Ils se distinguent enfin par un nombre infĂ©rieur de facteurs de risque de maladies cardiovasculaires, par un meilleur Ă©quilibre diĂ©tĂ©tique, une moindre consommation d’alcool et de tabac et une moindre propension Ă  recourir aux services de santĂ©. 17D’autres facteurs associĂ©s Ă  cette modalitĂ© de vieillissement sont liĂ©s au statut social et Ă©conomique plus haut niveau d’études, niveau socioculturel supĂ©rieur Ă  la moyenne, revenus plus Ă©levĂ©s et sont donc plus difficilement corrigeables. Certains facteurs sont plus dĂ©licats Ă  interprĂ©ter, car ils peuvent aussi bien ĂȘtre prĂ©dictifs de cette modalitĂ© de vieillissement qu’en rĂ©sulter. Il en est ainsi du maintien des capacitĂ©s d’attention et de mĂ©moire, de marche et d’équilibre, de la moindre frĂ©quence d’affects dĂ©pressifs, d’une meilleure satisfaction de vie et d’une meilleure productivitĂ©. 18Le concept de vieillissement rĂ©ussi ne peut cependant pas ĂȘtre abordĂ© en se limitant Ă  ces seuls aspects fonctionnels et il convient de l’intĂ©grer Ă  celui, plus large, de qualitĂ© de vie. Cette derniĂšre implique Ă  la fois la perception que l’individu a de sa santĂ©, mais aussi sa satisfaction Ă  l’égard des liens affectifs entretenus avec son entourage familial, amical et vis-Ă -vis de son rĂŽle social. Le maintien des capacitĂ©s fonctionnelles est donc sans nul doute une condition nĂ©cessaire mais non suffisante Ă  l’atteinte des autres dimensions de la qualitĂ© de vie. Par consĂ©quent, toute action de prĂ©vention visant Ă  maintenir un niveau suffisant de capacitĂ©s fonctionnelles doit ĂȘtre associĂ©e ou, mieux, intĂ©grĂ©e au dĂ©veloppement de relations familiales ou amicales [3]. Elle doit en outre ĂȘtre reliĂ©e Ă  l’objectif de maintenir ou redonner un rĂŽle social et participatif Ă  la personne vieillissement usuel sous-utilisation », dĂ©conditionnements et dĂ©saffĂ©rentation19L’application de certaines actions est de nature Ă  amĂ©liorer le statut fonctionnel. Il est donc concevable, Ă  condition d’interventions prĂ©coces, et dans certaines limites, qu’une personne Ă©volue d’un mode de vieillissement usuel Ă  un autre, Ă  haut niveau de fonction. Cette rĂ©versibilitĂ© rend compte d’une certaine adaptabilitĂ© de l’organisme aux programmes de stimulations physiques ou cognitives. Inversement, la rĂ©versibilitĂ© alimente l’hypothĂšse selon laquelle le vieillissement usuel rĂ©sulterait, du moins en partie, d’un dĂ©conditionnement ou encore d’une sous ou d’une non-utilisation de la fonction. 20Selon l’adage la fonction crĂ©e l’organe », toute situation de moindre sollicitation ou de moindre stimulation d’une fonction accĂ©lĂ©rerait le vieillissement et la perte fonctionnelle de l’organe concernĂ©. Chez certaines personnes ĂągĂ©es, un relatif appauvrissement relationnel peut accompagner l’interruption des activitĂ©s professionnelles. Il en va de mĂȘme des changements de statut qui peuvent soustraire l’individu Ă  un environnement habituellement riche en stimulations. Tout cela reprĂ©sente autant de pĂ©riodes Ă  risque de dĂ©conditionnement physique, psychique et cognitif. Le rĂŽle d’interface reliant l’individu Ă  son environnement, dĂ©volu aux composantes sensorielles, apparaĂźt Ă©galement capital afin de rendre opĂ©rantes de telles stimulations. On conçoit dĂšs lors aisĂ©ment les effets dĂ©lĂ©tĂšres de dĂ©ficiences sensorielles, auditives ou visuelles, Ă  l’origine possible d’une suppression des affĂ©rences sensorielles. Surtout, la mise en Ɠuvre de stratĂ©gies de substitution visant Ă  rehausser et maintenir le niveau de stimulation, vĂ©ritables reconditionnements physique et psychique », s’avĂšre indispensable afin de prĂ©venir l’aggravation des incapacitĂ©s fonctionnelles et le risque de dĂ©socialisation. De telles stratĂ©gies impliquent la participation active de l’individu Ă  leur Ă©laboration dans une dĂ©marche anticipĂ©e intĂ©grant ses expĂ©riences et en compte la fragilitĂ©21Le vieillissement rĂ©ussi ne protĂšge cependant pas de la fragilitĂ© qui peut ĂȘtre trĂšs schĂ©matiquement dĂ©finie comme une dĂ©sadaptation des systĂšmes homĂ©ostasiques. Elle aboutit Ă  un dĂ©ficit progressif des fonctions physiologiques et cellulaires, tout en limitant les capacitĂ©s relationnelles et sociales de la personne ĂągĂ©e. 22MĂ©dicalement, le concept de fragilitĂ© demeure encore assez mal dĂ©fini. Mais il prĂ©suppose finalement que l’individu est capable de rĂ©pondre de maniĂšre adaptĂ©e Ă  un stress, c’est-Ă -dire en restaurant, dans des dĂ©lais normaux, sa rĂ©serve fonctionnelle au niveau antĂ©rieur. On conçoit dĂšs lors que cet Ă©quilibre dĂ©pendra Ă  la fois des ressources du sujet et de l’intensitĂ© de l’agression dont il est l’objet, et l’on comprend mieux l’importance du maintien de ces ressources Ă  leur niveau le plus haut. Si, comme nous l’avons dĂ©jĂ  Ă©voquĂ©, les conditions, les habitudes de vie et certaines affections ou dĂ©ficiences ont un impact sur ce niveau fonctionnel et exposent donc Ă  cette vulnĂ©rabilitĂ©, il est raisonnable d’admettre que l’ñge intervient en tant que tel comme facteur de fragilisation Ă  partir de quatre-vingt-cinq ans. 23Un certain nombre d’arguments fondamentaux dĂ©montrent ainsi que l’avance en Ăąge s’accompagne d’une dĂ©sadaptation aux situations de stress. En outre, de nombreuses expĂ©riences sur les animaux montrent qu’en comparaison Ă  des sujets jeunes, ceux qui sont ĂągĂ©s et soumis Ă  un Ă©vĂ©nement stressant prĂ©sentent une moindre capacitĂ© Ă  rĂ©guler leur stress. En cas de rĂ©pĂ©tition de ces Ă©preuves, les effets dĂ©lĂ©tĂšres des hormones du stress cortisol s’exercent sur l’organisme, en particulier sur les fonctions immunitaires, musculaires, cognitives et sur le capital osseux. L’entrĂ©e dans la fragilisation par le biais de tels Ă©vĂ©nements n’épargne donc pas la personne trĂšs ĂągĂ©e jusque-lĂ  indemne de dĂ©ficiences graves. Par ailleurs, le vieillissement altĂšre les capacitĂ©s des structures et des fonctions Ă  s’adapter Ă  la demande Ă  des fins d’économie Ă©nergĂ©tique ou d’optimisation du rapport coĂ»t/bĂ©nĂ©fice, ainsi que les capacitĂ©s d’adaptation des systĂšmes enzymatiques aux besoins Ă©nergĂ©tiques. 24L’apparition de la fragilitĂ©, et son Ă©volution, sont trĂšs variables selon les individus. En l’absence d’une prise en charge prĂ©ventive spĂ©cifique, elle conduit Ă  la perte d’autonomie et/ou au renforcement de situations morbides complexes et de polypathologies. En effet, nous savons dĂ©sormais que la prise en charge prĂ©coce des situations de fragilitĂ© rĂ©duit le risque de perte d’autonomie, le nombre d’hospitalisations, la consommation de mĂ©dicaments, etc., et au bout de compte limite les coĂ»ts de santĂ©. En ce sens, le concept de fragilitĂ© justifie pleinement les actions de clefs d’un vieillissement individuel rĂ©ussi25L’ensemble des concepts dĂ©veloppĂ©s ci-dessus sous-tendent le principe selon lequel il est possible de retarder la perte des rĂ©serves fonctionnelles et l’entrĂ©e dans la fragilitĂ©. 26Deux stratĂ©gies peuvent ĂȘtre entrevues selon que l’on considĂšre le rĂŽle respectif des facteurs gĂ©nĂ©tiques et de l’environnement sur les trajectoires de vie. Si l’impact des premiers est prĂ©pondĂ©rant, on conçoit aisĂ©ment qu’ils constituent une limite Ă  l’augmentation de la longĂ©vitĂ©. En revanche, les actions de prĂ©vention orientĂ©es sur des facteurs de l’environnement possiblement modifiables s’avĂšrent particuliĂšrement intĂ©ressantes et doivent ĂȘtre dĂ©veloppĂ©es pour promouvoir un vieillissement en bonne santĂ©. 27L’ensemble de ces actions aura un impact d’autant plus Ă©levĂ© qu’elles seront prĂ©coces. À dĂ©faut d’ĂȘtre initiĂ©es dans les premiĂšres Ă©tapes de la vie, ces actions doivent ĂȘtre mises en Ɠuvre dĂšs que la personne atteint cinquante ans. Elles doivent idĂ©alement conjuguer la prĂ©vention des maladies cardiovasculaires et des cancers, premiĂšres causes de mortalitĂ© primaire, par le contrĂŽle de leurs facteurs de risque ;la prĂ©vention du dĂ©conditionnement physique et cognitif par la pratique maintenue rĂ©guliĂšre d’une activitĂ© physique et intellectuelle ;la prĂ©vention des dĂ©ficiences sensorielles, auditives et visuelles ;une alimentation doivent Ă©galement s’appuyer sur l’ensemble des stratĂ©gies permettant de faire face aux nombreuses pertes potentielles, affectives, relationnelles, sociales et professionnelles. La prĂ©vention ou prise en charge de cette vulnĂ©rabilitĂ© peut recourir aux stratĂ©gies dites de coping » ou d’ ajustement ». Il convient en particulier de maintenir la fonction de dĂ©sir, la motivation, l’action. 28Ainsi, pour les sociĂ©tĂ©s confrontĂ©es au vieillissement dĂ©mographique, un des dĂ©fis Ă  relever est sans doute celui de l’égalitĂ© d’accĂšs au vieillissement rĂ©ussi. Un tel objectif implique de rĂ©viser les reprĂ©sentations et la place de la personne ĂągĂ©e et d’intĂ©grer dans les politiques mises en Ɠuvre la notion de sociĂ©tĂ© pour tous les Ăąges ». Pour cela, un certain nombre de mesures doivent ĂȘtre envisagĂ©es. Il est ainsi impĂ©ratif de mieux reconnaĂźtre la contribution et le rĂŽle des personnes ĂągĂ©es dans la sociĂ©tĂ© et de rĂ©unir les conditions nĂ©cessaires afin qu’elles puissent s’accomplir pleinement, en respectant leurs droits et leur dignitĂ©. Il est Ă©galement nĂ©cessaire d’assurer un dĂ©veloppement durable en s’appuyant sur les concepts de vieillissement productif et de solidaritĂ© entre les gĂ©nĂ©rations. Enfin, de maniĂšre plus globale, il convient de promouvoir la santĂ© tout au long de la vie. Notes [1] Messy J., La personne ĂągĂ©e n’existe pas, Payot, Paris, 1992. [2] Rowe et Khan, 1987. [3] Fratiglioni, 2000. . 491 438 212 480 113 764 528 519

course de voilier suivant un parcours précis